اليوم الأول لمرحلة ما قبل المدرسة – يا لها من مرحلة مثيرة لكل طفل. كيف يمكن أن تضع الأسس المثلى لنجاح طفلك وضمان اندماجه؟ طلبنا من أولياء الأمور مشاركتنا أفضل النصائح.
بداية الذهاب لحضانة ما قبل المدرسة أو المدرسة هي مرحلة مميزة للصغار ولأولياء أمورهم جميعًا. طلبنا من ثلاثة من أولياء الأمور إخبارنا بكيفية جعلهم لتلك المرحلة الانتقالية أقل إثارة للخوف وأكثر مرحًا للطفل متلقي غرسة القوقعة الصناعية.
ميليسا أم لطفل عمره أربع سنوات، يدعى فلين (صورة غلاف العدد)، وقد بدأ مؤخرًا الدوام في الحضانة. لوك يعد ابنته هابر للمدرسة في العام القادم، وهو نفس ما تقوم به فانيسا مع آريانا التي يبلغ عمرها ست سنوات. لدى كل الأطفال المعالج الصوتي CochlearTM Nucleus® 6 و/أو المعالج الصوتي Nucleus® 7 في كلتا الأذنين.
النصيحة 1: ابحث في دعم التعليم المتاح الممول حكوميًا
قد يتضمن ذلك الحصول على دعم من مدرس متخصص أو خدمات دعم خاصة داخل الفصل الدراسي. قد تتوفر لدى المدارس التي تتلقى تمويلًا خاصًا كذلك خدمات دعم إضافية.
قالت ميليسا “مركز الحضانة لدينا مر بعملية الحصول على شخص داعم متنقل [زائر] لفلين وقد حصل على التمويل مقابل خمس ساعات يوميًا يقضيها هناك”. “وهم متاحون للتأكد من انخراطه في الأنشطة، ومن أنه يتلقى ما يحتاج من دعم”
النصيحة 2: قابل مدير الحضانة أو المدرسة
كن على دراية بفهمه لاحتياجات طفلك واستعداده لدعمك أنت وطفلك.
تقول ميليسا “الشيء الأكثر أهمية هو وجود موظفين جيدين ودائمين، … يرحبون باقتراحاتك وتعليقاتك”.
النصيحة 3: تحقق من خدمات الإعداد للمدرسة
يعرض العديد من أخصائيي السمعيات والعيادات المساعدة قبل أن يبدأ طفلك الدوام في المدرسة. وتعرض بعض العيادات كذلك زيارة من أحد العاملين فيها لتثقيف الموظفين وتقييم بيئة الفصل الدراسي لديهم. وإذا لم يُتح ذلك، فاطلب مقابلة مدرس (مدرسي) طفلك، لتثقيفهم بأساسيات غرسة القوقعة الصناعية وما ينبغي القيام به إن حدثت مشكلة.
قال لوك “زار العاملون في مركز السمعيات الخاص بنا حضانة هاربر، للتحدث إلى المدرسين”. “عرضوا عليهم المعالجات الصوتية وشرحوا كيفية عملها، وكيفية ارتدائها إن احتاجت هاربر للمساعدة، وكيفية إعادة شحن البطاريات، وكيفية استخدام الميكروفون الصغير في الأنشطة الجماعية الصاخبة.”
تقول فانيسا “سأقابل مدرس طفلتي قبل بدء المدرسة لأقدم له المعلومات الأساسية بخصوص الأجزاء المختلفة للمعالجين الصوتيين لدى آريانا وما تعنيه الأضواء الوامضة ذات الألوان المختلفة”.
النصيحة 4: ثقف زملاء طفلك
جهز حديثًا موجزًا وملائمًا لعمرهم لمساعدة الأطفال الآخرين على فهم ماهية غرسة القوقعة الصناعية وكيف تساعد طفلك على السمع. ربما يود طفلك الاشتراك في ذلك.
يقول لوك “أحد الأشياء التي ساعدت هاربر هو فهم الأطفال الآخرين أنها تحتاج المعالجين الصوتيين للسمع– كما يحتاج غيرها النظارة للإبصار – وساعدها في ذلك أيضًا أنه كان باستطاعة هؤلاء الأطفال إخبارها في حالة سقوط المعالجين الصوتيين وإعادتهما لها”.
“تنزعج آريانا من الأشخاص الذين يسألون باستمرار عن الأشياء الموجودة على أذنها، لذلك رأينا أننا لو جعلنا الأمر أكثر مرحًا وتثقيفًا، فسيعرف الجميع ماهية “الأشياء” الموجودة على أذنيها. تقول فانيسا “يمكننا الإجابة عن أي أسئلة قد تخطر على بال زملاء صفها الدراسي”.
النصيحة 5: فكر في الحصول على الميكروفون الصغير 2
“[لميكروفون الصغير] هو الذي صنع كل هذا الفارق. لقد أمكنهم فورًا ملاحظة انتباه فلين على المدرس، وقد كان متحمسًا، ما أبقاه مشاركًا بشكل دائم. تقول ميليسا “لم يتشتت فلين وقد كانوا مندهشين لمدى جودة استجابته”.
النصيحة 6: ضع روتينًا يتضمن القيام بمراجعة دورية مع مدرس طفلك
تقول فانيسا “أفضل نصيحة أستطيع تقديمها لأولياء الأمور الآخرين هي أن يظلوا على تواصل مستمر مع المدرس”. “الآن ستندمج آريانا [في] النظام السائد، وأخطط لمراسلة المدرس بالبريد الإلكتروني كل جمعة لأسأل فقط إن كانت هناك أي مخاوف خلال الأسبوع وإن كان هناك ما علي توقعه في الأسبوع المقبل.”
النصيحة 7: تحقق من ترتيبات جلوس طفلك في الفصل الدراسي
تقول فانيسا “طلبت أن تجلس آريانا في الصف الثاني، وأن يكون المدرس في مواجهة الفصل عندما تتكلم”. “لاحظتُ الحاجة للترجمة النصية لأي تسجيلات سمعية بصرية، والحاجة لتكرار المدرس لأي أسئلة يطرحها التلاميذ الآخرون، لأن المدرس هو من يرتدي جهاز FM.”
النصيحة 8: ابدأ حث طفلك على الدفاع عن نفسه
تقول ميليسا “طبقنا نظامًا للمكافآت، وهو حرفيًا عبارة عن قائمة بالملصقات، بحيث عندما يؤدون فترة النشاط الجماعي، فإن فلين يذهب ويحصل على الميكروفون الصغير خاصته ليعطيه إلى المدرس”. “من الصعب بدء هذه الاستقلالية لأنه في المدرسة سيضطر للتحدث دفاعًا عن نفسه”.
