Přechod ze střední školy a přivykání univerzitnímu světu nebylo životním obdobím, na které uživatelka kochleárního implantátu Karina vzpomíná ráda. Obrovské sály, ve kterých se zvuk odráží od zdí, znesnadňovaly porozumění přednášejícím a Karina zjistila, že v tak velké instituci je pro studentku se ztrátou sluchu těžké se zasadit za své potřeby.
„Nevěděla jsem, kde požádat o služby, jaké typy služeb jsem mohla získat nebo jak s přednášejícími mluvit o mé ztrátě sluchu,“ říká Karina.
Prostřednictvím svých webových stránek Hearing Differently (Slyšet jinak)* 26letá absolventka komunikace nadšeně pomáhá mladým lidem, jako je ona, orientovat se v této životní fázi. Ve spolupráci s Programem podpory mládeže asociace Canadian Hard of Hearing Association uspořádala dvoudílný webinář na téma Usnadnění přístupu v postsekundárním vzdělávání, který zkoumá rozdíly mezi středoškolským a terciárním vzděláváním u lidí se ztrátou sluchu.
Zde jsou Karininy tipy pro další uživatele kochleárního implantátu, kteří se připravují na tuto další etapu svého vzdělávání.
Výběr instituce
„Hledejte raději vysokou školu, která vám nejvíce pomůže dosáhnout vašich cílů do budoucna. Spíše než tu, která lépe podporuje studenty se ztrátou sluchu,“ radí Karina. Navrhuje však obrátit se v dané instituci na centra zajištění přístupu, abyste pochopili, jak fungují jejich procesy, a získali představu, jaké úroveň pomoci, vám bude k dispozici.
Naučte se sami sebe obhájit
Pokud nejste zvyklí mluvit s kolegy a učiteli o svých potřebách, doporučuje Karina najít si čas s blízkým členem rodiny nebo kamarádem a procvičit si, co chcete říci. „Může to pomoci snížit nervozitu, kterou možná cítíte,“ říká Karina.
Zvládání ztráty sluchu na přednáškách
„Odhoďte hrdost a sedněte si dopředu,“ radí Karina. Pohled náctiletých na ty, kteří jsou „příliš dychtiví se učit“, už na univerzitě neplatí, a místo v předních řadách vám pomůže lépe slyšet přednášejícího. V konzultačních hodinách si dohodněte schůzky s přednášejícími, podrobně jim popište své potřeby a zeptejte se, jaká podpora může být pro danou studijní jednotku k dispozici. Můžete například požádat lektora, aby mluvil vždy směrem k třídě nebo aby nosil zařízení True WirelessTM Mini Microphone 2/2+ nebo FM zřízení. Můžete také požádat, aby všechna zobrazovaná videa byla opatřena titulky.
Karina doporučuje navazovat osobní kontakty a získat v každé třídě přátele, kteří vám budou ochotni pomoci se vším, co zmeškáte. „Umocní to zážitek z postsekundárního studia a snad vám zůstanou i pozitivní vzpomínky, které si s sebou odnesete do života,“ dodává.
Skupinové diskuze
Pokud zjistíte, že ztráta sluchu ovlivňuje váš způsob, práce ve skupinových diskuzích, buďte k ostatním členům skupiny upřímní. „Spolužáci si na vás pravděpodobně nejspíš udělají horší názor, pokud si budou myslet, že je ignorujete, a naopak mnohem lepší, když jim otevřeně povíte o své ztrátě sluchu,“ říká Karina. „Je pravděpodobné, že na vás pak budou milejší.“
Zvládání práce online a videohovorů
I v online prostředí je důležité znát dostupné možnosti. Než se obrátíte na lektora nebo přednášejícího, promluvte si se studijním oddělením i ve vaší instituci a zjistěte, jaké typy adaptace jsou pro e-learning k dispozici.
Online výuka a skupinové videohovory přinášejí své vlastní výzvy, jako je zpoždění zvuku, zpoždění videa a špatné internetové připojení, kdy, jak říká Karina, „je poslech mnohem obtížnější.“ Zvažte tedy upgrade zvukového procesoru na technologii, která umožní přímé streamování zvuku z telefonu do vašeho procesoru, aniž byste potřebovali Roger, FM nebo jiné příslušenství Bluetooth.
„Od té doby, co mám zvukový procesor CochlearTM Nucleus® 7, mám větší chuť do telefonování a videohovorů – hlavně díky technologii streamování z iPhonu přímo do mého procesoru,“ přiznává Karina. „Ještě nikdy to ještě nebylo jednodušší!“
Když si vzpomněla na období střední školy, Karina připouští, že dovolila, aby se ztráta sluchu stala „výmluvou“, která jí zabránila ve využívání určitých příležitostí, jako například role redaktorky ve školních novinách. Když se Karina naučila orientovat se v různých výzvách, které přináší univerzitní studium, uvědomila si, že ztráta sluchu je „překážkou jen proto, že jsem jí dovolila stát se překážkou.“
„V takových chvílích se uklidním a popřemýšlím, co můžu udělat pro to, abych překonala kteroukoli překážku, která mi zrovna stojí v cestě,“ říká Karina. „Prostě se pokusím o to, co chci, ať už je to cokoliv.“
_____
*Společnost Cochlear nekontroluje, neschvaluje ani nespravuje obsah nebo názory vyjádřené na webových stránkách třetích stran. Informace, které na nich získáte, nemusí odpovídat předpisům pro použití zdravotnických prostředků ve vaší zemi.
Zvukový procesor Cochlear Nucleus 7 je kompatibilní se zařízeními Apple a Android. Informace o kompatibilitě naleznete na www.cochlear.com/compatibility.
Apple, logo Apple, Apple Watch, FaceTime, logo Made for iPad, logo Made for iPhone, logo Made for iPod, iPhone, iPad Pro, iPad Air, iPad mini, iPad a iPod touch jsou ochranné známky společnosti Apple Inc. registrované v USA a v jiných zemích. App Store je servisní ochranná známka společnosti Apple Inc. registrovaná v USA a jiných zemích.
Android je ochranná známka společnosti Google LLC.
Slovní označení a logo Bluetooth® jsou registrované ochranné známky vlastněné společností Bluetooth SIG a jakékoliv použití těchto známek firmou Cochlear Limited je licencováno.
