Pierwszy dzień w przedszkolu lub zerówce – to ekscytujący moment dla każdego dziecka. Jak najlepiej pomóc osiągnąć sukces swojemu dziecku? Poprosiliśmy rodziców o ich najlepsze wskazówki.
Pójście po raz pierwszy do przedszkola lub szkoły stanowi kamień milowy dla wszystkich dzieci i ich rodziców. Zapytaliśmy rodziców, jak udało im się sprawić, żeby ta życiowa zmiana była łatwiejsza i przyjaźniejsza dla dziecka z implantem ślimakowym.
Melissa jest matką czteroletniego Flynna (zdjęcie na okładce), który niedawno zaczął chodzić do przedszkola. Luke przygotowuje swoją córkę Harper do pójścia do szkoły w przyszłym roku, podobnie jak Vanessa swoją sześcioletnią córkę Arianę. Wszystkie te dzieci korzystają z procesorów dźwięku CochlearTM Nucleus® 6 i/lub 7 do obu uszu.
Wskazówka 1: Sprawdź, czy jest dostępny rządowy program wsparcia edukacji.
Może on polegać na pomocy od wyspecjalizowanego pedagoga lub prywatne usługi wsparcia w szkole. Szkoły prywatne również mogą oferować podobne usługi.
„Nasze przedszkole uzyskało fundusze na zatrudnienie zewnętrznego pracownika, który zapewnia wsparcie Flynnowi przez pięć godzin jego pobytu w przedszkolu każdego dnia”, mówi Melissa. „Osoba ta ma za zadanie dopilnować, że dziecko bierze udział w aktywnościach i otrzymuje odpowiednie wsparcie”.
Wskazówka 2: Porozmawiaj z kierowniczką przedszkola lub dyrektorem szkoły
Postaraj się wyczuć, na ile rozumie potrzeby dziecka oraz chce zapewnić wsparcie zarówno Tobie, jak i dziecku.
„Najważniejszą rzeczą jest odpowiedni stały personel, który jest otwarty na sugestie i informacje zwrotne od rodziców”, mówi Melissa.
Wskazówka 3: Poszukaj usług związanych z przygotowaniem do szkoły
Wielu audiologów i przychodni oferuje pomoc dla dziecka przed pójściem do szkoły. Niektóre przychodnie świadczą również wizyty w placówce mające na celu edukowanie personelu i ocenę środowiska szkolnego. Jeśli takie usługi nie są dostępne, poproś o spotkanie z wychowawcą klasy, do której dziecko będzie uczęszczać, i wytłumacz podstawy implantu ślimakowego oraz co robić w przypadku problemów.
„W ramach finansowanego przez rząd programu świadczeń personel naszego ośrodka audiologii odwiedził przedszkole Harper, aby porozmawiać z opiekunkami”, mówi Luke. „Pokazał im procesory dźwięku i wyjaśnił, jak działają, jak je zakładać, gdyby Harper potrzebowała pomocy, jak ładować akumulatory, a także jak używać minimikrofonu do głośnych aktywności w grupie.”
„Zamierzam spotkać się z nauczycielką mojej córki, zanim rozpocznie się rok szkolny, aby przekazać podstawowe informacje o różnych częściach procesorów dźwięku Ariany oraz co oznaczają kolorowe diody”, mówi Vanessa.
Wskazówka 4: Edukuj kolegów i koleżanki z klasy swojego dziecka
Zorganizuj krótką, dostosowaną do wieku rozmowę, aby inne dzieci zrozumiały, czym jest implant ślimakowy i jak on pomaga Twojemu dziecku w prawidłowym słyszeniu. Twoje dziecko może chcieć wziąć w tym udział.
„Jedną z rzeczy, która pomogła Harper, było to, że inne dzieci zrozumiały, że ona potrzebuje tych procesorów dźwięku do słyszenia – tak samo, jak inni ludzie potrzebują okularów, aby widzieć – oraz że muszą jej zwrócić procesor dźwięku, gdyby ten przypadkowo spadł”, mówi Luke.
„Ariana ma już dosyć, gdy ludzie się ciągle ją pytają, co ma na uszach, więc uznaliśmy, że jeśli zrobimy z tego ciekawą lekcję, będzie miała spokój w jeden dzień, bo wszyscy dowiedzą się, czym są te „rzeczy” na jej głowie. Możemy też dzięki temu odpowiedzieć na wszelkie pytania jej koleżanek i kolegów”, mówi Vanessa.
Wskazówka 5: Rozważ zakup minimikrofonu Mini Microphone 2
„Minimikrofon robi naprawdę dużą różnicę. Od razu dało się zauważyć, że Flynn słucha opiekunki. Był zainteresowany i zaangażowany. Nic go nie rozpraszało. Opiekunki były pod wrażeniem, jak dobrze Flynn reaguje”, mówi Melissa.
Wskazówka 6: Bądź w regularnym kontakcie z nauczycielem swojego dziecka
„Najlepszą poradą, jaką mogę udzielić innym rodzicom, jest to, aby byli w ciągłym kontakcie z nauczycielem”, mówi Vanessa. „Gdy Ariana rozpocznie już przygodę z systemem edukacji, planuję co tydzień w piątek wysyłać nauczycielce e-maila z zapytaniem, czy nie było jakichś problemów w minionym tygodniu i czego można się spodziewać w kolejnym”.
Wskazówka 7: Sprawdź, gdzie Twoje dziecko będzie siedziało w klasie
„Poprosiłam, aby Ariana siedziała w drugim rzędzie, a nauczycielka mówiła do klasy, zawsze stojąc do niej twarzą”, mówi Vanessa. „Zwróciłam również uwagę na potrzebę zamieszczania napisów do wszelkich materiałów audiowizualnych oraz żeby nauczycielka powtarzała wszelkie pytania zadane przez innych uczniów, ponieważ to nauczycielka będzie nosić urządzenie FM”.
Wskazówka 8: Zacznij zachęcać swoje dziecko, aby przejmowało inicjatywę
„Wdrożyliśmy system nagród – dosłownie tabelkę z naklejkami – więc kiedy są zajęcia w grupie, Flynn idzie po swój minimikrofon i daje go nauczycielce”, mówi Melissa. „Chcemy nauczyć go samodzielności, ponieważ w szkole będzie musiał sam o siebie zadbać”.
