Павел Андреев рассказывает историю кохлеарной имплантации своего сына Вани. Эта семья — хороший пример того, как велика роль родителей в реабилитации после кохлеарной имплантации.
В самом начале ребёнок быстро развивался физически. В семь месяцев собирал крупные пазлы, в десять — начал ходить. После года мы стали замечать у него сильный визг вместо обычного для ребёнка детского лепета. Обратились к врачам со своей тревогой, но они нам ответили, что наш сын гиперактивный и в ближайшее время заговорит, мол, мы рано беспокоимся.
Прошло некоторое время и мы обратили внимание, что ребёнок не реагирует на звуки (только если звуки были в непосредственной близости к ушам). Повторно обратились к врачам, нам дали направление в областную больницу города Волгоград.
В 1 год и 8 месяцев Ване поставили диагноз «двусторонняя нейросенсорная тугоухость 4 степени пограничная с глухотой». У нас был шок. До момента постановки диагноза мы даже и не думали об этом. В голове был просто мозговой взрыв: что делать дальше и как с этим бороться. Мы до конца не верили в это и нам дали направление в Москву на подтверждение диагноза. Так мы в первый раз оказались в ФГБУ РНКЦ Аудиологии и слухопротезирования на Ленинском проспекте, 123. К великому нашему разочарованию диагноз подтвердился. Дааааа… Это явно не входило в наши семейные планы. Но жизнь продолжается и что-то придётся менять в ней.
Вернулись домой, нам выписали слуховые аппараты. Но настроили их ужасно, можно сказать вообще не настроили. Со слов самого Вани, из аппаратов доносился пронзительный, противный гул, от этого часто болела голова.
Уже в том возрасте он вытаскивал батарейки из слуховых аппаратов, глотал их или смывал в унитаз.
В областной больнице нам сразу посоветовали записаться в специализированный детский сад, чтобы потом пойти в спецшколу. Мы сделали два или три визита в этот детский сад к заведующей сурдопедагогу на занятия. Посмотрели, как занимаются с детками, как их обучают жестовому языку… Мы не могли себе представить, что с сыном будем общаться жестовым языком. Обсудив увиденное, мы решили не отчаиваться, не опускать руки и во что бы то ни стало бороться за слух своего любимого чада. Больше мы туда не ездили.
На очередном приёме у врача в Волгограде нас осмотрела сурдопедагог из СПб НИИ ЛОР и посоветовала сделать кохлеарную имплантацию. Какое-то время мы не решались на этот шаг, надеялись, что не придется прибегать к хирургическим вмешательствам. Но всё больше наблюдая за Иваном, мы замечали, что слуховые аппараты доставляют ему огромный дискомфорт. Оказывается, не настроенные аппараты практически посадили остаток слуха. Эти факторы сыграли основную роль в нашем решении.
Поехали в Министерство здравоохранения Волгоградской области, написали заявление на квоту и уже в октябре 2010 нам её выделили. У нас из головы не выходили наркоз, операция (пройдёт удачно или нет), реабилитационный период. Всё в голове перемешалось. И мы отказались от квоты, написав отказное заявление. Два месяца мы искали подробную информацию про кохлеарную имплантацию, читали, спрашивали, снова подали заявление на квоту (было больно смотреть на сына).
Каково же было наше удивление, когда нам в Министерстве сообщили, что нам квоту оставили и отказному заявлению ход пока не давали! Дай Бог здоровья сотруднице, которая принимала у нас отказное заявление и решила подождать до конца года, кстати, она же нас отговаривала его писать.
В Москве 23 марта 2011 года Ивану провели левостороннюю кохлеарную имплантацию имплантом Cochlear в Детской клинической больнице №38. Операция прошла успешно. Через месяц в ФГБУ РНКЦ Аудиологии и слухопротезирования на Ленинском подключили и настроили речевой процессор. Здесь же нам дали первые важные наставления по развитию и реабилитации нашего ребенка, объяснили, что основная и трудоёмкая работа ложится на плечи родителей.
Как только мы приехали домой, занялись поисками сурдопедагогов. Наш городок маленький, и сурдопедагога мы не нашли. Вскоре нам подсказали одного хорошего сурдопедагога, но… в Волгограде — в восьмидесяти км от нашего городка. Мы были готовы на всё ради нашего сына. При первой встрече с сурдопедагогом она произвела на нас очень приятные впечатления. С тех пор мы приезжали к ней дважды в месяц, она занималась с Ваней, показывала, как надо привлекать детишек к занятиям и задавала домашние задания.
При следующей встрече с ней мы должны были показать наши результаты. Через полгода знакомые подсказали нам про реабилитационный центр во Фрязино «Тоша & Со». Уже первый реабилитационный курс дал для нас ошеломляющий результат – на одном из занятий Ваня повторил за педагогом слово «сосиска». После следующей поездки он приехал с буквой «Р». При этом мы продолжали ездить в Волгоград к сурдопедагогу и брали задания ещё и у неё.
Позже нам посоветовали хорошего логопеда, но уже в нашем городке. И вскоре она поставила Ване все звуки, говорила, что заниматься с ним — одно удовольствие. Он внимательно слушал, повторял.
Настала пора идти в детский сад. У нас не было специализированных детских садов (да и мы не особо желали в них ходить), Ваня пошел в обычный. Очень сильно переживали, как он будет себя там чувствовать, как к нему будут относиться. Мы были готовы к отказам воспитателей брать на себя такую ответственность. Но и здесь нам очень повезло. Воспитатель нас успокоил: «Всё будет хорошо». И правда, она за ним следила, сама снимала аппарат перед сном и одевала после. Мы до сих пор ей благодарны за отзывчивость и понимание. В общем, продолжали заниматься, заниматься и еще раз заниматься.
Ещё до школы Ваня начал посещать театральный кружок. Там его хвалили, что он очень хорошо учит стихи и прозы, до сих пор просят его вернуться, но времени, к сожалению, нет. Также Иван учился в «Калачевской школе искусств» на отделении «Раннего эстетического воспитания» и закончил его уже во втором классе на «отлично».
Мы видели, что наши труды по развитию Вани реализовались в его успехи. Все игрушки у Вани были были развивающие, на моторику и т.п. Он в машинки-то неохотно играл, привык, что мы с ним играючи занимаемся. Везде и всегда старались повысить его кругозор, количество слов и т.д. Идём в садик играем в слова, из садика – отвечаем на разные вопросы, задаём вопросы.
После садика предстояло пойти в школу. Вот и 1 сентября. Опять бьет кондратий — как же будет даваться ему учеба, какая попадется учительница? Мы готовились к школе — Иван умел читать, писать и считать, но всё равно было не по себе. И снова Господь услышал нас. Учительница оказалась тоже с пониманием и готовностью помочь. Ваня внимательно слушает на уроке учительницу, дома делает уроки самостоятельно. Она его всегда отбирает на конкурсы, олимпиады, выступления. С третьего класса Иван посещает только один кружок в «Калачевской школе искусств» художественное отделение (это полностью его выбор). Сейчас Ваня заканчивает 4 класс общеобразовательной школы пока на «отлично», и мы как родители этому очень рады — видим, что наши труды не прошли даром. Теперь снова начинаем трястись, т.к. в 5-ом классе будет больше предметов, будут разные учителя.
Уважаемые родители! Приложите максимум усилий для своих деток и вы сами увидите результат. Мы теперь не представляем, что было бы, если бы отказались от операции. Мы даже забываем, что наш ребёнок имплантированный, общаемся с ним на равных. И мы ни капли не сомневаемся в своём выборе импланта Cochlear, хотя нас уговаривали установить другой.
Огромное спасибо всей команде Cochlear за возможность нашим детям чувствовать себя полноценно в любом обществе. Низкий вам поклон!!!
