Сейчас дети с потерей слуха могут обрести возможность слышать максимально рано. И слуховые устройства для них качественны, как никогда. Тогда почему же у них по-прежнему возникают сложности с тем, чтобы научиться слушать и говорить? В этой статье Клэр Шеридан, менеджер образовательных программ для клиентов компании Cochlear, поясняет важность общения родителям детей, использующих имплантируемые слуховые устройства.
Слуховые импланты — замечательное изобретение, но полностью они проблему не решают. Они лишь являются проводником, предоставляющим ребенку доступ к столь необходимой для когнитивного развития языковой среде.
Хирург, специализирующийся на кохлеарной имплантации, и автор книг, доктор Дана Саскинд, считает: «Волшебная сила диалога с родителями одинаково важна как для детей, родившихся слышащими, так и для детей, обретших слух благодаря кохлеарным имплантам. Без должной языковой среды возможность слышать — это потерянный впустую дар».
Осознание ценности языкового взаимодействия между родителями и детьми — это ключ к успеху, поскольку пациенты, имеющие реалистичные ожидания, активно подходят к вопросу реабилитации, заручившись поддержкой всех членов семьи. Небольшие, но ежедневные победы помогут добиться значительного успеха.
Слуховая система ребенка начинает функционировать еще в утробе матери, до рождения. К моменту появления на свет у ребенка уже есть некоторый опыт слухового восприятия. В первые дни, недели и месяцы жизни происходит огромный прорыв в развитии речи и языковых навыков. Поэтому, даже в случае проведения скрининга новорожденного и раннего вмешательства слухопротезистов, имеется существенная разница между биологическим возрастом ребенка и уровнем развития его слухового восприятия.
Некоторые факторы, влияющие на успешное устранение этой разницы, неподконтрольны, но на другие все же можно воздействовать. Например, на продолжительность использования слухового устройства, уровень вовлеченности ребенка в языковое взаимодействие и качество звуковой среды.
Чем больше, тем лучше
Согласно исследованию, для развития навыков слухового восприятия и речи требуется 20 000 часов интерактивного слухового взаимодействия в первые пять лет жизни ребенка. Поскольку младенцы и маленькие дети много спят, для ребенка, использующего технологии восстановления слуха, чрезвычайно важно, чтобы его устройство было всегда включено в часы бодрствования и во время разнообразных разговоров с родителями.
Существует прямая взаимосвязь между количеством «взрослых» слов, которые ребенок слышит каждый день, и количеством используемых ребенком приемов вокализации и речевых оборотов. При этом в исследовании даже не упоминается понятие «достаточное количество». А это значит, что чем больше слов ребенок слышит во время разговоров, тем более развиты будут его разговорные навыки.
Именно поэтому хотя бы по этой причине родители должны создать в семье среду, наполненную общением. Еще одна причина — чем больше мы разговариваем, тем более разнообразна наша речь, и тем более мы склонны к общению в положительном ключе. Все родители используют простые речевые обороты, чтобы быстро и эффективно справляться с повседневной рутиной. «Так, Чарли, чистить зубы и в постель!»
Но когда вы больше говорите, обстановка становится более располагающей и благоприятной:
«Давай-ка пойдем почистим зубы, Чарли. Вверх, вниз, влево, вправо. Уже чистые? Давай посмотрим. Ух ты! Какие чистые и блестящие. Какие у тебя красивые белые зубки. Ну что, теперь пойдем ложиться спать? Может, доскачешь до постели как зайчик?»
Обязательно делайте паузы, чтобы у вашего ребенка было время услышать, воспринять услышанное и ответить вам.
По словам доктора Саскинд, более 85% слов в словарном запасе ребенка — это слова, используемые родителями. И просто поразительно, насколько важную роль играет это общение. Дети из общительных семей за первые четыре года жизни слышат в три раза больше слов, чем дети из семей с менее разговорчивыми родителями. И эта разница составляет, ни много ни мало, 30 миллионов слов! В результате собственный словарный запас ребенка увеличивается в десять раз.
Важность взаимодействия
Все просто — ребенок должен слышать как можно больше слов, ведь общение провоцирует заметные изменения в мозге и закладывает базу для развития грамотности в школе. Если вы уделяете время тому, чтобы отвечать на невербальное общение с вашим ребенком, это создает стимул для него/нее сначала несвязно лепетать, а затем и вокализировать слова. Ниже приведено несколько идей, как проводить эти важные взаимодействия.
- Наблюдайте за тем, что делает, или на что обращает внимание ваш ребенок, и разговаривайте с ним об этом. Начните разговор, просто перебрасываясь краткими фразами с вашим ребенком. Даже если ребенок еще не разговаривает, вы можете отвечать на его жесты и выражения лица.
«Смотрю, ты надел мишке ботиночки. Он сегодня куда-то собирается?» - Используйте книги и повествование, чтобы в игровой форме описать происходящее, и старайтесь задействовать как можно больше слов в ваших ежедневных беседах. В конце концов, мозг развивают с течением жизни, поэтому подробные разговоры о самых разных вещах вносят значимый вклад в когнитивное развитие вашего ребенка.
- Вместе просматривайте семейные фотографии. Рассказывайте истории о своей молодости и спрашивайте у своего ребенка о его/ее воспоминаниях об определенных событиях.
«Помнишь, как мы ходили кататься на пони на выходных?»
«Что тебе понравилось, когда мы ездили к бабушке?»
Совет: в Интернете есть много полезных приложений, которые помогут вам придумать истории, чтобы завязать разговор с вашим ребенком.
Выбирайте окружение
Установленный факт, что наиболее оптимальные условия для слухового восприятия — это тишина. Для взрослых намного проще найти время и побыть в тишине. Молодые же люди, в особенности дети и подростки, проводят большую часть времени в обстановке с фоновым шумом, который они не могут контролировать, или же им приходится общаться в шумной обстановке.
Продумайте, как вы можете помочь им в этом. Например, не включайте музыку, когда читаете своему ребенку. Или запускайте стиральную машину на ночь или когда ваш ребенок в школе, чтобы никакой шум не мешал вам во время беседы за обедом.
Как родители, вы уже сделали шаг к обретению вашим ребенком способности слышать. В ваших силах также способствовать развитию коммуникативных и когнитивных способностей, приняв меры, чтобы ребенок носил слуховое устройство и участвовал в как можно большем количестве звуковых и речевых ситуаций.
Функция мониторинга слуха в приложении Cochlear™ Nucleus® Smart — это отличный инструмент, который поможет вам отслеживать прогресс. Отследите дни, наиболее наполненные общением, и задайте себе вопрос: «Какой вклад я внес со своей стороны? Что я могу сделать, чтобы такая обстановка складывалась чаще? Кого еще я могу привлечь, чтобы разнообразить опыт общения моего ребенка?»
Подробнее о приложении Cochlear Nucleus Smart
Подробнее о функции мониторинга слуха в приложении Cochlear Nucleus Smart
Посмотреть речь доктора Даны Саскинд о силе общения с родителями:
