Liseden üniversiteye geçiş ve alışma süreci, koklear implant kullanıcısı Karina’nın pek sevgiyle hatırladığı bir dönem olmamış. Seslerin duvarlarından yankılandığı muazzam büyüklükte amfiler, öğretim görevlilerini anlamayı zorlaştırmış ve Karina, işitme kaybı yaşayan bir öğrenci olarak, bu büyük okulda ihtiyaçlarını savunmayı daha zorlayıcı bulmuş.
‘Hizmetler için nereye gideceğimi, ne gibi hizmetler alma seçeneğine sahip olduğumu veya öğretmenlerimle işitme kaybım hakkında nasıl konuşacağımı bilmiyordum’ diyor Karina.
26 yaşındaki iletişim mezunu, Hearing Differently web sitesi* aracılığıyla kendisi gibi genç insanlara hayatlarının bu evrelerinde büyük bir istekle yardımcı oluyor. Kanada İşitme Engelliler Derneği Gençlik Akran Desteği Programı’nın katkılarıyla, işitme kaybı yaşayan kişiler için ortaöğretim ile yükseköğretim arasındaki farkların incelendiği, Ortaöğretim Sonrası Eğitimde Erişebilirlik üzerine iki bölümlü bir web semineri dizisi sundu.
İşte Karina’nın, eğitimlerinin bu sonraki aşamasının üstesinden gelmeye hazırlanan diğer koklear implant kullanıcılarına yönelik ipuçları.
Bir okul seçmek
Karina, ‘Yüksek okul veya üniversitenin işitme kaybı yaşayan öğrencilere ne kadar iyi destek sunduğundan ziyade, hedeflerinize ulaşmanıza ne kadar yardımcı olabileceğine odaklanın’ diyor. Bununla birlikte, süreçlerinin nasıl işlediğini anlamak ve size ne düzeyde destek sunabileceklerine dair bir fikir edinmek için kurumların erişebilirlik merkezleriyle iletişime geçmenizi öneriyor.
Kendinizi savunma pratiği yapın
Karina, ihtiyaçlarınızı arkadaşlarınıza ve öğretmenlerinize açıkça dile getirmeye alışık değilseniz, yakın bir aile üyesi veya arkadaşınızla söylemek istediklerinizin pratiğini yapmanızı öneriyor. ‘Hissettiğiniz her türlü gerginliği gidermeye yardımcı olabilir’ diyor Karina.
Derslerde işitme kaybıyla başa çıkmak
‘Gururunuzu bir yana bırakın ve ön sıraya oturun’ diyor Karina. Gençler arasındaki ‘öğrenmeye çok hevesli’ olma algısı, üniversite için geçerli değildir ve ön sıraya daha yakın oturmak öğretim görevlisini işitmenize yardımcı olur. İhtiyaçlarınızı ayrıntılarıyla anlatmak için çalışma saatleri içinde öğretmenlerden randevu alın ve bu öğrenim biriminde size ne gibi destekler sunulabileceğini sorun. Örneğin, öğretim görevlisinden konuşurken yüzünün her zaman sınıfa dönük olmasını veya bir True WirelessTM Mini Mikrofon 2/2 ya da FM cihazı takmasını isteyebilirsiniz. Gösterilen videolarda yerleşik alt yazı bulunmasını önermeniz de yardımcı olabilir.
Karina, her sınıfta kişisel bağlar kurmanızı veya kaçırdığınız konularda yardımcı olmaya istekli arkadaşlar edinmenizi öneriyor. ‘Bu, lise sonrası deneyiminizi güçlendirir ve umarım ki hayatınızın ilerleyen dönemlerinde sizinle kalacak pozitif anılar bırakır’ diye ekliyor.
Grup tartışmaları
İşitme kaybınızın grup tartışmalarına katılma biçiminizi etkilediğini fark ederseniz grubun diğer üyelerine bunu açıkça ifade edin. ‘Akranlarınızın, onlara işitme kaybınızdan bahsettiğinizde değil onları göz ardı ettiğinizi düşündüklerinde sizi yargılamaları daha olasıdır’ diyor Karina. ‘Muhtemelen bu durumu çok daha iyi karşılayacaklardır.’
Çevrimiçi iş görüşmeleri ve görüntülü görüşmelerle başa çıkmak
Çevrimiçi bir ortamda dahi, imkan ve erişebilirlik haklarınızı bilmeniz önemlidir. Bir öğretim görevlisi veya öğretmenle konuşmadan önce, e-öğrenime yönelik ne tür imkanların mevcut olduğunu öğrenmek için kurumunuzda erişebilirlik merkeziyle konuşun.
Çevrimiçi öğrenim ve grup video görüşmeleri; ses gecikmeleri, görüntü takılmaları ve kesintili internet gibi kendine ait zorluklara sahiptir ve bunlar Karina’ya göre ‘işitmeyi çok daha zor hale getirir’. Bu nedenle ses işlemcinizi, Roger, FM veya diğer Bluetooth aksesuarlar gerekmeden akıllı telefonunuzdan işlemcinize doğrudan ses akışı sağlayan teknolojiye yükseltmeyi düşünün.
‘CochlearTM Nucleus® 7 Ses İşlemcisini aldığımdan bu yana, özellikle iPhone’umdan işlemcime doğrudan ses akışı teknolojisiyle, arama ve görüntülü görüşme yapma konusunda daha istekliyim’ diyor Karina. ‘Bu hiç bu kadar kolay olmamıştı!’
Lisedeki gençlik yıllarını düşündüğünde Karina, işitme kaybının, okul gazetesinde editörlük işine başvurma gibi belirli fırsatların peşinden gitmesine engel olan ‘bir bahane’ olmasına izin verdiğini itiraf ediyor. Karina, üniversitedeki çeşitli zorluklarla başa çıkmayı öğrenirken, işitme kaybının sadece o izin verdiği için bir engel olduğunu fark etmiş.
‘Böyle anlarda bir adım geri atıyor ve karşımdaki engeli aşmak için neler yapabileceğimi düşünüyorum’ diyor Karina. ‘Ve her ne olursa olsun istediğimi elde etmeye çalışıyorum.’
_____
*Cochlear, üçüncü taraf web sitelerinde yer alan içeriği veya ifade edilen görüşleri gözden geçirmez, onaylamaz veya yönetmez. Bu web sitelerinde eriştiğiniz bilgiler, ülkenizdeki terapötik ürün yönetmeliklerine uygun olmayabilir.
Cochlear Nucleus 7 Ses İşlemcisi, Apple ve Android cihazlar ile uyumludur. Uyumluluk bilgileri için www.cochlear.com/compatibility adresini ziyaret ediniz.
Apple, Apple logosu, Apple Watch, FaceTime, Made for iPad logosu, Made for iPhone logosu, Made for iPod logosu, iPhone, iPad Pro, iPad Air, iPad mini, iPad ve iPod touch; Apple Inc. şirketinin ABD ve diğer ülkelerde tescilli olan ticari markalarıdır. App Store, Apple Inc. şirketinin ABD ve diğer ülkelerde tescilli olan bir hizmet markasıdır.
Android, Google LLC şirketinin ticari bir markasıdır.
Bluetooth® sözcük markası ve logoları, mülkiyeti Bluetooth SIG, Inc. şirketine ait olan tescilli ticari markalar olup bu markaların Cochlear Limited tarafından kullanımı lisans kapsamında gerçekleşmektedir.
