Toen de 12-jarige Elri zag dat een reptiel de kippen in het hok in de achtertuin in gevaar bracht, riep ze niet ‘slang!’ om alarm te slaan, maar nam ze de tijd om uit te leggen wat ze had gezien.
Haar moeder had haar immers altijd aangemoedigd om meerdere woorden en taal te gebruiken om uit te leggen wat ze ziet.
‘Mama, er zit iets in het kippenhok. Raad eens wat het is? Het is bruin en lang. Het heeft geen benen. Het eet graag kuikens’, vertelde Elri haar moeder, Antjie.
Het ironische was dat Antjie vond dat de urgentie van de situatie een reactie van één woord vereiste.
‘Ik denk dat ze nogal verward was om mijn antwoord: ‘Waarom zeg je niet gewoon slang?’ Ze dacht vast dat we weer terug waren bij zinnen van één woord.
‘Slechts dat ene woord, dat zou in dit geval beter zijn geweest!’ zegt Antjie.
De situatie is achteraf gezien grappig, maar het is ook een voorbeeld van hoe Elri positief heeft gereageerd op luister- en spreektaaloefeningen die door haar gezin zijn aangemoedigd sinds ze haar Cochlear™ Baha® 5-geluidsprocessor in januari 2019 heeft ontvangen.
‘Elri gebruikte altijd basiszinnen met weinig bijvoeglijke naamwoorden en ze had moeite om langere woorden uit te spreken’, zegt Antjie. ‘Maar sinds ze de Baha 5 heeft, beschrijft ze dingen veel gedetailleerder en gebruikt ze vaak nieuwe woorden.’
Antjie zegt dat Elri’s taal is verbeterd dankzij het Baha-systeem, haar uitspraak van woorden is verbeterd omdat ze meer spraakgeluiden kan horen.
‘Meer nieuwe woorden geven haar houvast voor langere zinnen en het vertrouwen om die woorden juist te gebruiken’, zegt ze.
‘Elri is erg onder de indruk van de vooruitgang die ze heeft geboekt. Ze voert langere gesprekken, wat precies is waar we op hoopten omdat we hier erg hard aan werken en de zinnen altijd proberen uit te breiden.’
Antjie’s beste advies voor andere gezinnen om hun kind te helpen bij het ontwikkelen van luister- en spraakvaardigheden:
Lezen, lezen, lezen
Elri was pas een paar weken oud toen we haar verhalen begonnen voor te lezen. Toen ze een peuter was, las ik vijf tot tien boeken per dag aan haar voor en vroeg ze altijd om meer. Nu is ze zelf een scherpe en bekwame lezer. Omdat we allemaal Engels als tweede taal spreken, zijn we ons goed bewust van de grammatica. We geven ook het goede voorbeeld door te lezen en te praten over goede boeken tegen onze kinderen. Goede boeken leren goede grammatica.
Geef uw kind uw volledige aandacht
Als Elri iets te zeggen heeft, geef ik haar waar mogelijk mijn volledige aandacht door één-op-één met haar in gesprek te gaan. Haar gesprekken zijn waardevol en belangrijk.
Ik geef haar complimenten op haar nieuwe woorden en vraag wat W-vragen: Wanneer, waar, wat, waarom, wie.
Ik geef antwoord in kortere, maar volledige zinnen, en ik vermijd vragen en antwoorden van één woord. Als ze mij een antwoord van één woord geeft, vervorm ik hetzelfde antwoord tot een volledige zin.
Bevorder conversatie
We hebben nergens televisie in huis. In het weekend kijken we als gezin naar een film op dvd. Elri heeft een verzameling dvd’s van BBC Earth. Ik vind het niet erg als ze wat Engels oppikt van Sir David Attenborough of van andere dvd’s met hoogwaardig Engels.
We brengen ook graag tijd door in de woonkamer om te praten over onze dag of wat dan ook en we eten altijd samen aan de eettafel waar iedereen evenveel kans heeft om verhalen te delen.
Wees positief en bemoedigend
Ik verbeter Elri’s spraak of taalgebruik nooit in het openbaar. Ze moet nooit gaan twijfelen aan haar eigen inspanning. Het is beter om de juiste zin voor te doen als een soort antwoord. Ik reageer bijvoorbeeld op haar met volledige zinnen. Als ik vraag, ‘waar heb je vandaag gespeeld?’ en zij antwoordt, ‘het kippenhok’, reageer ik bijvoorbeeld met ‘oh, je hebt vandaag in het kippenhok gespeeld.’
Leer Elri beter kennen. Lees ons artikel over hoe twee draadloze mini-microfoons haar schoolleven gemakkelijker maken.
