Первый день в детском саду или школе — это волнующее событие в жизни каждого ребенка. Как наилучшим образом заложить основы успеха и благополучия вашего малыша? Мы попросили родителей поделиться своими лучшими идеями.
Поступление в детский сад или школу — это важная веха в жизни всех малышей и их родителей. Мы попросили троих родителей рассказать, как им удалось сделать этот переходный период менее напряженным и более увлекательным для своего ребенка с кохлеарным имплантом.
Мелисса — мама четырехлетнего Флинна (фото на обложке), который недавно пошел в детский сад. Люк готовит дочурку Харпер к поступлению в школу в следующем году, а Ванесса готовит к школе шестилетнюю Ариану. Все эти дети билатеральные пользователи звуковых процессоров CochlearTM Nucleus® 6 и/или 7.
Совет 1: изучите вопрос о возможной поддержке в плане образования, финансируемой государством
Это могут быть специализированные услуги преподавателя или частная поддержка во время занятий в классе. В частных школах также могут быть предусмотрены такие услуги поддержки.
«Наш детский сад добился приглашения для Флинна регулярно приходящего (внештатного) помощника, так что для него оплачивается пять часов поддержки каждый день, которые он проводит там,— говорит Мелисса.— Он приходит проследить, чтобы Флинн активно участвовал в занятиях… и получал необходимую помощь».
Совет 2: поговорите с директором детского сада или школы
Разберитесь с тем, насколько он/она понимает, каковы потребности вашего ребенка, и в какой мере готов(а) поддерживать вас с вашим малышом.
«Самое важное — чтобы там бы хороший персонал, который работает постоянно… и который готов услышать ваши предложения и отзывы»,— говорит Мелисса.
Совет 3: обучите одноклассников вашего ребенка
Составьте соответствующую их возрасту короткую презентацию, которая даст детям представление о том, что такое кохлеарный имплант и как он помогает вашему ребенку слышать. Возможно, ваш ребенок захочет принять в этом участие.
«Харпер очень помогло, например, то, что другие дети поняли, что эти звуковые процессоры нужны ей для того, чтобы слышать,— так же, как другим людям нужны очки, чтобы видеть,— а еще то, что, если она потеряет процессоры, дети смогут сказать ей об этом и передать их»,— сообщает Люк.
«Ариана устает от постоянных вопросов о том, что это за штуки у нее на ухе, и поэтому мы решили, что если интересно и познавательно расскажем об этом, то она справится с этим за один раз и все будут знать, что за «штуки» она носит на голове». «Мы ответим на все вопросы ее одноклассников»,— говорит Ванесса.
Совет 4: подумайте, не стоит ли приобрести мини-микрофон 2+
«Мини-микрофон нам так помог. Они сразу заметили, что внимание Флинна сосредоточено на воспитателе; ему интересно, он увлечен занятием. Флинн не отвлекался, и они поразились тому, как хорошо он отвечал»,— говорит Мелисса.
Совет 5: регулярно выходите на связь с учителем вашего ребенка
«Лучший совет, который я могла бы дать другим родителям,— постоянно общайтесь с учителем,— говорит Ванесса.— Теперь, когда Ариана будет ходить в обычную школу, я планирую каждую неделю в пятницу связываться с учительницей по электронной почте и просто спрашивать ее, были ли какие-нибудь проблемы в течение прошедшей недели и чего ждать не следующей».
Совет 6: проверяйте, где сидит ваш ребенок в классе
«Я попросила, чтобы Ариану посадили за вторую парту и чтобы учительница всегда поворачивалась лицом к классу, когда говорит,— рассказывает Ванесса.— Еще я обратила внимание на необходимость субтитров для любых аудиовизуальных материалов, а также на то, что учительница должна повторять любые вопросы, заданные другими учениками, потому что именно на ней будет устройство FM».
Совет 7: начните поощрять ребенка за отстаивание своих потребностей
«Мы ввели систему наград — настоящую таблицу достижений, так что, когда у них начинается групповая работа, Флинн идет и достает свой мини-микрофон, чтобы отдать его воспитателю,— говорит Мелисса.— Таким образом мы пытаемся привить ему самостоятельность, ведь в школе ему придется самому стоять за себя».
