For Karina, som bruker cochleaimplantat, er ikke overgangen fra videregående skole til universitetet en tid i livet hun liker å tenke tilbake på. Store lesesaler med lyd som ga gjenklang mellom veggene gjorde det vanskelig å forstå forelesere, og Karina syntes det var vanskeligere å fremme sine behov som student med hørselstap i en stor institusjon.
«Jeg visste ikke hvor jeg skulle gå for å få hjelp, hvilke typer tjenester jeg kunne få, eller hvordan jeg kunne snakke med veilederne mine om hørselstapet mitt», sier Karina.
Gjennom sitt eget nettsted Hearing Differently* er den 26 år gamle kommunikasjonsviteren lidenskapelig opptatt av å hjelpe unge mennesker som seg selv med å navigere i denne livsfasen. Hun har holdt et todelt nettseminar om Accessibility in Post-Secondary Education (universell utforming i høyere utdanning) i samarbeid med Canadian Hard of Hearing Association’s Youth Peer Support Program som utforsker forskjellene mellom videregående skole og høyere utdanning for mennesker med hørselstap.
Her er Karinas tips til andre brukere av implantat som forbereder seg på å håndtere neste trinn i utdanningen sin.
Velge institusjon
«Se heller etter en høyskole eller et universitet som kan hjelpe deg med å nå dine mål for fremtiden, enn å legge vekt på hvor godt de støtter studenter med hørselstap», råder Karina. Hun foreslår imidlertid at du kontakter institusjonenes studentkontorer for å forstå hvordan prosessene deres fungerer, og for å få et inntrykk av nivået på tjenestene som er tilgjengelige for deg.
Øv deg på å tale din egen sak
Hvis du ikke er vant til å snakke om dine behov med jevnaldrende og lærere, foreslår Karina at du tar deg tid til å øve på det du vil si med et nært familiemedlem eller en venn. «Det kan hjelpe mot nervøsiteten du kanskje føler», sier Karina.
Håndtere hørselstap på forelesninger
«Svelg stoltheten din og sett deg på første rad», sier Karina. Tenåringsoppfatningen rundt det å være «for ivrig etter å lære» gjelder ikke på universitetet og å sitte nærmere podiet vil hjelpe deg å høre foreleseren. Avtal et møte med veiledere i kontortiden for å forklare dine behov og spørre om hvilken hjelp som kan være tilgjengelig på det aktuelle studiet. Du kan for eksempel be foreleseren om å alltid vende ansiktet mot klassen når han/hun snakker eller bruke en True WirelessTM Mini Microphone 2/2 eller FM-enhet. Det kan også hjelpe å foreslå at videoer som vises, har teksting.
Karina foreslår å finne personlige kontakter eller venner i hver klasse som er villige til å hjelpe med det du ikke får med deg. «Det vil gi deg en bedre opplevelse etter videregående og forhåpentligvis positive minner du vil ta med deg senere i livet», legger hun til.
Gruppediskusjoner
Hvis du synes hørselstapet ditt påvirker måten du kan delta i gruppediskusjoner på, må du være ærlig med andre gruppemedlemmer. «Det er mer sannsynlig at jevnaldrende vil dømme deg hvis de tror du ignorerer dem, enn hvis du forteller dem om hørselstapet ditt», sier Karina. «Sjansen er stor for at de vil være mer imøtekommende.»
Håndtere nettbasert arbeid og videosamtaler
Selv i et nettbasert miljø er det viktig å kjenne til rettighetene dine tilknyttet hjelpemidler og universell utforming. Før du henvender deg til en foreleser eller veileder, snakk med studentkontoret ved institusjonen din for å finne ut hvilke hjelpemidler som er tilgjengelige for e-læring.
Nettbasert læring og gruppevideosamtaler har noen utfordringer som lyd- og videoforsinkelser og ustabilt internett, som ifølge Karina «virkelig gjør det mye vanskeligere å høre». Vurder derfor å oppgradere lydprosessoren din til en teknologi som muliggjør direkteoverføring av lyd fra smarttelefonen til lydprosessoren uten behov for Roger, FM eller annet Bluetooth-tilbehør.
«Helt siden jeg fikk CochlearTM Nucleus® 7-lydprosessor, er jeg mer tilbøyelig til å ringe og foreta videosamtaler – særlig med overføringsteknologien rett fra iPhone-en til lydprosessoren min», sier Karina. «Det har aldri vært enklere!»
Når hun tenker tilbake på da hun var yngre og gikk på ungdomsskolen, innrømmer Karina at hun lot hørselstapet «være en unnskyldning» som hindret henne i å gripe enkelte muligheter, som å søke en redaktørrolle i skoleavisen. Nå som hun har lært å håndtere de ulike utfordringene på universitetet, har Karina innsett at hørselstapet hennes «bare er en hindring hvis jeg lar det være det».
«I slike øyeblikk tar jeg et skritt tilbake og ser hva jeg kan gjøre for å overvinne hinderet jeg står overfor», sier Karina. «Og jeg bare prøver å få til det jeg ønsker, uansett hva det måtte være.»
_____
*Cochlear vurderer, støtter eller administrerer ikke innholdet eller synspunktene som er uttrykt på tredjeparts nettsteder. Informasjonen du får tilgang til der, er muligens ikke i samsvar med forskriftene om terapeutiske varer i ditt land.
Cochlear Nucleus 7 lydprosessor er kompatibel med Apple- og Android-enheter. For kompatibilitetsinformasjon, gå inn på www.cochlear.com/compatibility.
Apple, Apple-logoen, Apple Watch, FaceTime, Made for iPad-logoen, Made for iPhone-logoen, Made for iPod-logoen, iPhone, iPad Pro, iPad Air, iPad mini, iPad og iPod touch er varemerker som tilhører Apple Inc., og er registrert i USA og andre land. App Store er et servicemerke som eies av Apple Inc., og er registrert i USA og andre land.
Android er et varemerke som tilhører Google LLC.
Navnet Bluetooth® og tilknyttede logoer er registrerte varemerker som tilhører Bluetooth SIG, Inc., og enhver bruk av disse fra Cochlear Limiteds side er på lisens.
