Kiedy Elri odkryła gada zagrażającego znajdującym się na podwórku kurczakom jej rodziny, zamiast krzyknąć „Wąż!”, aby podnieść alarm, 12-latka postanowiła szczegółowo wyjaśnić, co zauważyła.
W końcu używanie bogatego słownictwa i zasobów językowych do wyjaśnienia, co zobaczyła, było dokładnie tym, czego nauczyła ją mama.
„Mamo, coś jest w kurniku. Zgadniesz co? Ma brązowy kolor i jest całkiem długie. Nie ma nóg. Lubi zjadać kurczęta” wyjaśniła Elri mamie, Antjie.
Jak na ironię niebezpieczeństwo sytuacji wymagało reakcji w postaci jednego słowa.
„Myślę, że była zaskoczona moją odpowiedzią: „Dlaczego nie powiedziałaś po prostu, że chodzi o węża?!” Musiała wtedy pomyśleć, że wracamy do wypowiedzi jednosłownych.
„Tylko jedno słowo, które w tym przypadku byłoby znacznie bardziej stosowne!” podsumowuje Antjie.
Sytuacja, która bawi z perspektywy czasu, to przykład pozytywnej reakcji Elri na ćwiczenia słuchowe i językowe organizowane przez jej rodzinę, odkąd zaczęła używać procesora dźwięku Cochlear™ Baha® 5 w styczniu 2019 r.
„Elri od zawsze używała prostych zdań i niewielu przymiotników, a wymawianie dłuższych słów sprawiało jej trudności” podkreśla Antjie. „Jednak odkąd zaczęła używać Baha 5 opisuje wszystko dużo bardziej szczegółowo i często zaczyna używać nowych słów”.
Antije twierdzi, że umiejętności językowe Elri polepszyły się po rozpoczęciu korzystania z systemu Baha dzięki lepszej wymowie słów, którą zawdzięcza możliwości słyszenia większej liczby dźwięków mowy.
„Większa ilość nowych dźwięków zapewnia strukturę niezbędną do tworzenia dłuższych zdań, a także daje jej pewność, że używa słów w prawidłowy sposób” podsumowuje.
„Elri jest pod dużym wrażeniem postępu, który zrobiła. Angażuje się w dłuższe rozmowy, na co szczególnie liczyliśmy, ponieważ skupiliśmy nasze wysiłki właśnie na rozbudowie zdań”.
Najważniejsza rada Antjie dla innych rodzin chcących wspierać dzieci w rozwijaniu słuchu i języka mówionego:
Czytać, czytać, czytać
Elri miała kilka tygodni, kiedy zaczęliśmy jej czytać bajki. Kiedy była małym dzieckiem czytałam jej nawet 10 książeczek dziennie, co i tak nigdy jej nie wystarczało. Dziś sama chętnie czyta. Z uwagi na fakt, że wszyscy używamy angielskiego jako drugiego języka, mamy dużą świadomość gramatyczną. Dajemy dzieciom również dobry przykład czytając i rozmawiając z nimi o dobrych książkach. Dobre książki rozwijają dobre umiejętności gramatyczne.
Poświęcaj dziecku pełną uwagę
Ilekroć Elri ma coś do powiedzenia, w miarę możliwości gdy przebywam z nią sama, poświęcam jej pełną uwagę. Jej rozmowy są cenne i mają duże znaczenie.
Chwalę ją za używanie nowych słów, po czym zadaję jej różne pytania: Kiedy, gdzie, co, dlaczego, kto.
Odpowiadam krótkimi, ale pełnymi zdaniami, starając się unikać pytań i odpowiedzi składających się z jednego słowa. Jeśli jej odpowiedź składa się z jednego słowa, tworzę odpowiedź o takim samym znaczeniu, lecz w formie pełnego zdania.
Stymuluj konwersację
Nie mamy w domu telewizji. W weekendy zdarza nam się obejrzeć całą rodziną film na DVD. Elri ma swoją kolekcję płyt DVD z programem BBC Earth. Nie mam nic przeciwko, żeby uczyła się języka angielskiego od Sir Davida Attenborougha lub z innych płyt DVD, zawierających wysokiej jakości język angielski.
Lubimy również spędzać czas w salonie rozmawiając o wydarzeniach z danego dnia lub o czymkolwiek innym i zawsze jemy kolację przy stole, przy którym historie każdego członka rodziny są tak samo ważne.
Zachowuj pozytywne nastawienie i zachęcaj dziecko
Nigdy nie poprawiam mowy Elri ani jej języka przy innych. Nie może zwątpić w wartość swojego wysiłku. Lepiej po prostu nadać właściwą formę zdaniu w postaci odpowiedzi. Na przykład odpowiadam jej pełnymi zdaniami. Jeśli na moje pytanie „Gdzie się dzisiaj bawiłaś?” udzieli odpowiedzi „W kurniku”, moja odpowiedź zabrzmi mniej więcej tak: „A więc bawiłaś się dzisiaj w kurniku”.
Poznaj Elri. Przeczytaj artykuł informujący o tym, jak dwa minimikrofony bezprzewodowe ułatwiają życie w szkole.
